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入國小轉銜前的準備
發表單位：臺北市第一兒童發展中心
發佈時間：2010-12-08 17:24:15
以下資料來源: http://www.wjy.org.tw/j20r/cus2/exc/Cc2a02.do
步入小學前我們可以為孩子做什麼？
1. 觀念的調整：
孩子步入小學前，不宜給孩子太大的壓力，家長必須了解幼稚園與小學的學習方式及上課型態的不同。
2.了解未來上學及放學的路：
家長可以利用假日時間，陪孩子走一趟，或讓孩子在前面走，大人在後面 看，以便適應萬一家長無法接送孩子時，孩子可以找到回家的路。
家長可以利用假日時間，陪孩子走一趟，或讓孩子在前面走，大人在後面 看，以便適應萬一家長無法接送孩子時，孩子可以找到回家的路。
3.可以尋求協助的地方：
在上、下學途中，萬一遇到危險或需要協助 時，可以與孩子討論，哪些地方可以找到支援及協助。
在上、下學途中，萬一遇到危險或需要協助 時，可以與孩子討論，哪些地方可以找到支援及協助。
4.善用繪本-例如:
(1)阿力的大學校--信誼出版社
一書是敘述主角小阿力因為「第一次上學」,將到一個新的環境而產生許多的擔心和害怕,這是人們在面臨「新環境的開始」所會面臨的共通問題。
(2)星月---和英出版社
幫助孩子體認人我的不同，鼓勵孩子多跟自己不同的人作朋友。
(3)用愛心說實話---和英出版社
教導孩子正確的品格，養成自我負責的態度
5.步入小學前，培養孩子本身具備的基本能力~
(1)讓孩子自己處理一些簡單的事情，父母 不要事事代勞，容易造成孩子依賴。例如:獨自吃飯、收拾餐具、協助家事、整理自己物品的能力。
(2)作息的調整
早睡早起，小學至少要在八點以前到校，早早調整作息，才不至於手忙腳亂。
(3)如廁練習：
先練習使用蹲式馬桶，練習自己擦屁股，以免上了小學，因為害怕而不敢上廁所，導致健康受影響。
(4)自己穿脫衣服：
拉拉鍊、扣扣子等基本能力要具備，尤其是紮衣服的動作，在家裡就要多練習。
(5)小肌肉動作發展的訓練活動
例如:黏土、拼圖、縫工編織、剪貼、走迷宮等，大組幼兒亦可以開始用筷子用餐。
孩子步入小學後我們可以為孩子做什麼？
（一）新生父母手札
1.儘量讓孩子在家吃完早餐。
2.父母須每日看聯絡簿，並檢查孩子的作業是否有完成，藉此也可了解孩子 的學習狀況。
3.每日就寢前，父母陪同孩子一起收拾書包。
4.家長宜多參加學校活動，如此可與老師和其他同學的家長建立起好感情。
5.孩子剛上學時，若要陪同孩子，時間不宜太長，陪同時間太長，孩子不易進入小學生活。
6.凡事以正向態度來教導孩子面臨挫折，增加孩子冒險的勇氣。
7.開學第一天，有上安親班的孩子，請家長和老師必須與安親班老師確認接送的路線和時間。
(二)教養觀念溝通的重要性
當家長與老師、學校作法或觀念不同時，應彼此多溝通，千萬不要在孩子面前批評老師，以免造成孩子觀念混淆，不知所措。家長若對老師的作法有疑問，可用聯絡簿、電話或到校會談，如此可增進親師溝通，老師也可多了解孩子的個性和家庭狀況。
(三) 閱讀能力的重要性
1.家長本身多培養閱讀的習慣，孩子會以家長為榜樣。
2.閱讀影響寫作能力，對於零碎的知識整合和連結也有莫大的幫助；
建議家長訂閱『小作家』、『國語日報』培養孩子閱讀的習慣。如孩子不喜歡閱讀習慣，可從繪本讀起，而後進階至非圖畫書書籍。
（四）親師通訊
注意孩子的聯絡本，保持親師之間的聯繫，瞭解孩子在校的狀況。
（五）培養孩子的責任心
當孩子忘記帶東西去學校時，不必立即代送，讓孩子逐步承擔責任，並能提醒自己下次記得。不幫孩子代 勞完成功課，讓他知道不能依賴父母親。
（六）學習的興趣勝於學業成績
家長不要對成績太在意，著重孩子學習時的興趣，並和老師建立良好、正向的溝通，才是幫助孩子的最佳途徑。
(七) 參與學校日活動及班級家長會
學校活動的參加，是讓家長了解學校的整體運作情形，而參與班級家長會，更是親師溝通的第一步，讓親師建立良好的溝通管道及建立互信合作的教育夥伴關係，為孩子開啟最好的學習之門。
「上小學」是孩子人生中的大事，穩定的情緒與安全感，比起分數和考試來得重要，如果這個階段的銜接不良，造成孩子對上學的恐懼或排斥，求學的漫漫長路，將會是既艱辛又坎坷。所以，關愛您的孩子，就請您用更多的愛心、耐心與信心，引導他穩健的走過這一段成長的路。
就讀普通班的準備
一、認識學校環境＊以即將入學的學校為練習對象
1. 帶其前往學校，允許孩子在校內自由走動，不予牽制，並趁機在旁一一介紹新的環境。
2. 練習行走從門口到教室區的通道。
3. 介紹校長室、輔導室、教師辦公室、保健室、福利社及教室的位置和功能。
4. 練習使用學校（近教室）的廁所。
5. 練習使用學校的飲水機、洗手台。
6. 多讓孩子使用學校的遊樂器材，以減少好奇心。
7. 於學期中多帶孩子到學校觀察了解上課實景與課間的活動。
二、訓練課堂中的學習態度
1. 練習聽到上課鈴聲能自動進入教室。
2. 認識自己的座位和工作櫃。
3. 練習聽口令與同學做一樣的動作【起立、敬禮、坐下、把××放好、到××來】
4. 點名時能自動舉手答 ”有”。
5. 練習能坐在座位上40分鐘以上。
6. 練習在班上與同學一起回答簡單的問題。
7. 練習在班上與同學一起唸課文。
8. 練習在班上與同學一起唸黑板上的文字。
9. 練習排隊、交作業。
10. 練習前後傳遞物品。
11. 練習排隊放學。
12. 練習上課中有需求時【如廁、喝水】會舉手表示。
13. 練習上課中有需求時能以語言表達。
14. 練習上課中不重述老師的話。
15. 練習上課中不隨便離座走動。
16. 練習上課中學習過程的執著行為能被干涉。
三、課堂中學習能力的養成
資料彙整自
如何準備讓自閉症兒童入小學，台大兒心治療師詹和悅
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